Indianapolis Escuelas públicas, Marion County, Indiana

Las escuelas públicas de Indianapolis, abreviadas localmente como IPS, son el districto más grande de la escuela de Indianapolis así como en el estado de Indiana con casi 40.000 estudiantes. Los orígenes de las escuelas públicas de Indianapolis datan de 1853. El districto funciona 79 escuelas, de las cuales cinco son High Schools secundarias tradicionales (grados 9-12), quince escuelas medias, cincuenta escuelas primarias, y un anfitrión de las escuelas numerosas del alternativa y de la comunidad. Como con la mayoría de las corporaciones urbanas de la escuela, el IPS se critica a menudo para sus escuelas que fallan e instalaciones pobres. No obstante, el IPS funciona uno de los mejores programas del imán/de la opción de los Estados Unidos, y es la única corporación de la escuela en Indiana central para ofrecer el imán/programas de la opción en ningún coste a los estudiantes.

Contenido

Historia



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Mapa de Indianapolis Escuelas públicas, Marion County, Indiana

Fundación

Indiana fue admitida a la unión en 1816, con Indianapolis recibiendo su carta en 1847. Que el año, gracias a los esfuerzos de residentes incluyendo los molinos de Caleb (para quién el auditorio actual de la escuela media de Shortridge se nombra), la gente de Indiana votó a favor de escuelas públicas. Una recaudación del impuesto de 12 centavos del 1/2 por $100 de la valuación determinada de la contribución territorial fue establecida. En Indianapolis 1853 incorporada su sistema escolar. La primera High School secundaria de la ciudad abrió ese año en el edificio del seminario del condado de Marion en la esquina del sudoeste del parque de la universidad. La inscripción era 115 estudiantes. En 1858, el Tribunal Supremo de Indiana la gobernó inconstitucional para que las ciudades y las ciudades impongan los impuestos para la ayuda de escuelas públicas, y todas las escuelas públicas eran cerradas y alquiladas a los profesores. En 1860, las escuelas primarias abrieron de nuevo. En 1895, la High School secundaria del entrenamiento manual, ser conocido más adelante como High School secundaria manual de Emmerich, fue abierta. Durante la parte anterior del vigésimo siglo, el IPS amplió sus límites para incluir áreas periféricas de la ciudad aún-creciente.

Extensión temprana

Durante los años 20, cuando Indianapolis hizo anexiones significativas, el districto las ciudades incorporadas tales como amplia ondulación, y agregó sus escuelas en el districto. En 1927, High School secundaria de Crispus Attucks abierta como el único toda la High School secundaria Africano-Americana en el estado de Indiana con 1.350 estudiantes mientras que anticipa solamente 1.000. Otras escuelas nuevas también fueron construidas durante este período, incluyendo las High Schools secundarias de Thomas Carr Howe y de George Washington.

Un crecimiento y problemas más últimos

La onda siguiente de la anexión vino durante los años 50 y los años 60, cuando ocurrieron los niveles hasta ahora-sin precedentes de la inscripción. Tres High Schools secundarias fueron construidas en un período de siete años: Arlington en 1961, noroeste en 1963, y ordenar de Juan en 1968.

Durante los años 60 el IPS comenzó a hacer frente a desafíos importantes. Segregación racial institucional atrincherada y la declinación económica de la ciudad apropiada eran ambas en la raíz de problemas serios. Como en otras ciudades, habían segregado a los Africano-Americanos de largo lejos de los estudiantes de otros fondos raciales, y el movimiento de ciudadanos caucásicos a los suburbios fuera de la jurisdicción del IPS aumentó la división. Estos problemas llegaron a ser más agudos como el municipio económico de las oportunidades en el centro, la base del IPS, deteriorada.

En 1971, el juez S. Hugh Dillin del districto de los E.E.U.U. encontró el IPS culpable de la segregación de de jure, por la cual fue significado que los límites explícitos dentro del IPS habían sido dibujados al parecer sobre bases raciales. Esta decisión legal que ninguna duda contribuyó al fenómeno del “vuelo blanco” de Indianapolis, pero sería simplista reducir una tan amplia cambio demográfica a una sola edición.

Sin embargo, las escuelas tales como High School secundaria de la amplia ondulación, considerada una vez ser la joya de corona de las High Schools secundarias de la ciudad, fueron de no tener virtualmente ningún estudiante negro en 1967 al 67% que se convertía Africano-Americano antes de 1975. Mientras que la población de Indianapolis cada vez menos se concentró dentro del districto del IPS, apropiado, administradores tuvo que emprender la tarea desagradable de escuelas el cierre. Por ejemplo, la High School secundaria del ordenar de Juan, construida en 1968, cerró solamente dieciocho años más tarde en 1986.

Entre 1971 y 2005 el districto perdió a casi 70.000 estudiantes y cerró unas 100 escuelas, incluyendo seis High Schools secundarias: Madera de Harry E. en 1975, Shortridge (que abrió de nuevo como escuela media) en 1981, ordenar de Juan en 1987, Attucks en 1986 (que también abrió de nuevo como escuela media); entonces, en 1995, George Washington y el T.C. Howe, que ambos abrieron de nuevo sus puertas en 2001.

Comenzando en 1981, debido a los mandatos adicionales de la corte federal, unos 7.000 estudiantes Africano-Americanos comenzaron a ser transportados del IPS a las escuelas en las corporaciones de la escuela del municipio de Decatur, de Franklin, de Perry, de Warren, de Wayne, y de Lorenzo dentro del Condado de Marion, Indiana. En 1998, un acuerdo fue alcanzado entre Indianapolis y el Ministerio de Justicia de Estados Unidos de eliminar el inter-districto, busing unidireccional. Antes de 2005, los seis districtos de la escuela del municipio recibieron no más a cualquier nuevo estudiante del IPS.

A través de los años 90, mientras que el IPS tenía un tablero y un superintendente Africano-Americanos de la escuela de la mayoría (que representan a su población constitutiva), el empeoramiento de presupuestos contribuyó a los problemas comunes a los districtos de la escuela del centro urbano. Mientras que la ciudad tenía una tarifa de la graduación más arriba que el promedio nacional en los años 50, ahora tenía las tarifas peores de la salida en el estado. Pruebe las cuentas declinadas empinado.

Tentativas en la regeneración

Los grupos de trabajo de los ciudadanos estudiaron cómo combatir violencia de la escuela, el logro académico bajo, y la segregación racial persistente. En 1992, el entonces-superintendente Shirl Gilbert inició las “escuelas selectas” planea, no prohibiendo a los padres la opción de seleccionar que los enseñan quisieran que su niño atendiera dentro del districto. Mientras que teóricamente prometía, el plan no condujo en la práctica a las mejoras generales.

El tablero de la escuela en 1994 quitó de su poste y fue substituido al Dr. Gilbert fuertemente por Esperanza Zendejas en 1995. El Dr. Zendejas persiguió un programa agresivo de la reforma y de la mejora, quitando a varios administradores de sus posiciones y procurando poner estándares de funcionamiento en ejecución sobre administradores restantes de la escuela. Después de que estuvieron repetidos los conflictos con los administradores y los miembros del Consejo atrincherados de la escuela, el Dr. Zendejas dimitieran de su poste en 1997.

El superintendente que tenía éxito era Duncan “palmadita” Pritchett, que había ocupado el asiento del superintendente en una capacidad de los tenens del locum entre la DRS. Gilbert y Zendejas. Debajo de ambos DRS. Gilbert y Zendejas, Sr. Pritchett eran superintendente auxiliar para la gerencia de instalaciones. Había una cierta opinión a la hora de su cita que encendido le trajeron sobre todo para su afabilidad después de los arrendamientos tempestuosos de Gilbert y de Zendejas. (El entonces-presidente de Sr. referido liga urbana Pritchett de Indianapolis como “misma sopa calentó el excedente otra vez”.) Debajo de Pritchett, el districto vio ocho años de gracias académicos constantes de la mejora a un número de iniciativas, incluyendo una sociedad con la alianza urbana nacional para consolidar la instrucción y una iniciativa de la matemáticas/de la ciencia que fijaron álgebra como el curso de la matemáticas de la entrada del octavo-grado. Pritchett también trajo el concepto y el planeamiento de escuelas pequeñas a las High Schools secundarias comprensivas tradicionales del districto, dando vuelta a cinco campus en 24 escuelas dentro de una escuela.

Sobre el retiro de Pritchett en 2005, el poste fue ofrecido a y aceptado por el Dr. Eugene G. White, que había sido porción como superintendente del districto metropolitana de la escuela del municipio de Washington dentro del condado de Marion. El Dr. White comenzó a poner varias reformas en ejecución, incluyendo el reestablecimiento de programas de la High School secundaria en dos escuelas históricas (Crispus Attucks y Shortridge) como academias dedicadas a la medicina y a la ley/al gobierno, respectivamente. En agosto de 2006, el Dr. White informó a principales de escuela media del IPS que su empleo continuado depende de la mejora en cuentas de la disciplina y de la prueba. [1]

En fecha 2006, aproximadamente 36.000 estudiantes permanecen en el IPS. Muchas de las instalaciones en el IPS son anticuadas y necesitando la renovación; algunas instalaciones son sobre 70 años. En 2001, el tablero del IPS de la comisión de la escuela aprobó un plan $832 millones para aumentar cada uno de las escuelas del districto 79, en algunos casos sumando substituyendo edificios anticuados por las nuevas instalaciones. En fecha 2006, el plan es casi completo.

Escuelas

El districto se analiza en siete “los districtos del alimentador”. Cada districto del alimentador tiene típicamente cerca de diez escuelas primarias, tres escuelas medias, dos escuelas alternativas, y una High School secundaria tradicional. Asignan los estudiantes a una escuela basada en la zona en la cual viven, a menos que los alisten en un programa del imán, ofrecido en muchas de las escuelas del IPS. Las High Schools secundarias tradicionales del districto cinco son: High School secundaria técnica del arsenal, High School secundaria manual de Emmerich, High School secundaria de la amplia ondulación, High School secundaria del noroeste, e High School secundaria de Arlington. La escuela de la comunidad de la academia y de George Washington de Thomas Carr Howe es escuelas secundarias que sirven a estudiantes en grados 7-12. Imán médico de Crispus Attucks una escuela media que emerge a los estudiantes de la porción de la High School secundaria en los grados 6-9 adentro 2006-07, entonces agregando un grado cada año hasta el grado 12.

El IPS tiene una escuela K-12 conocida como la comunidad que aprende dominante.

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